{"id":18669,"date":"2021-02-12T10:10:10","date_gmt":"2021-02-12T09:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/?p=18669"},"modified":"2022-03-03T10:45:32","modified_gmt":"2022-03-03T09:45:32","slug":"elaboracion-plan-igualdad-centros-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/elaboracion-plan-igualdad-centros-educativos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda para la elaboraci\u00f3n del plan de igualdad en los centros educativos"},"content":{"rendered":"<p>Al igual que ocurre con las empresas y otro tipo de entidades privadas y p\u00fablicas, los centros educativos tambi\u00e9n deben considerar la elaboraci\u00f3n del Plan de Igualdad, puesto que es la herramienta con la que no solo se puede llevar a cabo un diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n en materia de igualdad del centro, sino proponer y llevar a cabo acciones para solucionar situaciones de desigualdad y discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de sexo o eliminar comportamientos sexistas, entre otros objetivos, destinadas tanto a los miembros y trabajadores del centro (equipo directivo, profesorado, personal no docente) como al alumnado y sus familias. A trav\u00e9s de esta gu\u00eda, explicaremos c\u00f3mo elaborar un <strong>plan de igualdad en un centro educativo<\/strong>.<\/p>\n<div id=\"toc_container\" class=\"no_bullets\"><p class=\"toc_title\">Contenido del art&iacute;culo<\/p><ul class=\"toc_list\"><li><a href=\"#Objetivos_del_plan_de_igualdad_en_centros_educativos\">Objetivos del plan de igualdad en centros educativos<\/a><\/li><li><a href=\"#Principios_generales_y_especificos\">Principios generales y espec\u00edficos<\/a><\/li><li><a href=\"#Fases_de_la_elaboracion_de_un_plan_de_igualdad_en_un_centro_educativo\">Fases de la elaboraci\u00f3n de un plan de igualdad en un centro educativo<\/a><ul><li><a href=\"#Fase_previa_Adquirir_el_compromiso_de_la_comunidad_educativa\">Fase previa: Adquirir el compromiso de la comunidad educativa<\/a><\/li><li><a href=\"#Creacion_del_grupo_de_trabajo\">Creaci\u00f3n del grupo de trabajo<\/a><ul><li><a href=\"#El_agente_de_igualdad\">El agente de igualdad<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Fase_de_diagnostico\">Fase de diagn\u00f3stico<\/a><ul><li><a href=\"#Descripcion_del_centro_educativo\">Descripci\u00f3n del centro educativo<\/a><\/li><li><a href=\"#Analisis_de_datos_y_resultados_de_Igualdad_en_el_centro_escolar\">An\u00e1lisis de datos y resultados de Igualdad en el centro escolar<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Actuaciones\">Actuaciones<\/a><ul><li><a href=\"#Crear_un_Observatorio_de_Igualdad\">Crear un Observatorio de Igualdad<\/a><\/li><li><a href=\"#Impulsar_la_utilizacion_de_un_lenguaje_no_sexista_en_los_documentos_del_centro_escolar\">Impulsar la utilizaci\u00f3n de un lenguaje no sexista en los documentos del centro escolar<\/a><\/li><li><a href=\"#Fomentar_la_participacion_equilibrada_por_sexo_del_alumnado\">Fomentar la participaci\u00f3n equilibrada por sexo del alumnado<\/a><\/li><li><a href=\"#Distribuir_espacios_comunes_y_juegos\">Distribuir espacios comunes y juegos<\/a><\/li><li><a href=\"#Proponer_y_organizar_actividades_y_actos_de_sensibilizacion_en_torno_a_la_Igualdad\">Proponer y organizar actividades y actos de sensibilizaci\u00f3n en torno a la Igualdad<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Seguimiento_y_evaluacion_de_las_medidas_tomadas\">Seguimiento y evaluaci\u00f3n de las medidas tomadas<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><a href=\"#Te_ayudamos_a_cumplir_la_Ley_de_Proteccion_de_Datos\">Te ayudamos a cumplir la Ley de Protecci\u00f3n de Datos<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n<h2><span id=\"Objetivos_del_plan_de_igualdad_en_centros_educativos\"><strong>Objetivos del plan de igualdad en centros educativos<\/strong><\/span><\/h2>\n<p>Un <strong>Plan de Igualdad en centros educativos<\/strong> es un documento mediante el cual dichos centros recogen las medidas y actuaciones positivas necesarias para promover la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y sensibilizar a todo el profesorado y el alumnado frente al machismo, la violencia de g\u00e9nero, las desigualdades por raz\u00f3n de sexo y la LGTBIfobia.<\/p>\n<p>Los objetivos del <strong>plan de igualdad en los centros educativos<\/strong> son m\u00faltiples y, como dec\u00edamos en la introducci\u00f3n, est\u00e1n destinados a toda la comunidad educativa, desde el profesorado y la direcci\u00f3n hasta los alumnos y sus familias, puesto que es desde la base educativa donde puede comenzar el cambio social necesario para alcanzar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres.<\/p>\n<p>As\u00ed, los principales objetivos de estos planes de igualdad son:<\/p>\n<ul>\n<li>Sensibilizar, implicar y formar a la comunidad educativa en materia de igualdad de g\u00e9nero y coeducaci\u00f3n (entendida esta \u00faltima como un m\u00e9todo educativo que parte del principio de igualdad entre sexos y la no discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de sexo).<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de materiales coeducativos, planes y protocolos para facilitar la labor del profesorado en la construcci\u00f3n de la igualdad en todos los \u00e1mbitos docentes.<\/li>\n<li>Sensibilizar y desarrollar acciones para la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero y la violencia de origen sexista.<\/li>\n<li>Visibilizar el saber de las mujeres y las experiencias coeducativas en los centros educativos.<\/li>\n<li>Impulsar medidas destinadas a fomentar la diversidad y educaci\u00f3n afectivo-sexual.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En definitiva, se trata, no solo de elaborar un plan de igualdad para la plantilla del centro, sino de fomentar una <a href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/educacion-en-igualdad-manual-de-buenas-practicas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">educaci\u00f3n en igualdad de g\u00e9nero<\/a> entre todos los miembros de la comunidad escolar, desde la direcci\u00f3n y el profesorado, hasta el alumnado y sus padres.<\/p>\n<p><a title=\"Te ayudamos a elaborar un plan de igualdad para tu empresa\" href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/plan-igualdad\/#presupuesto\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-full wp-image-22647\" src=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/banner-plan-igualdad-empresas.png\" alt=\"Plan de Igualdad para empresas\" width=\"850\" height=\"250\" srcset=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/banner-plan-igualdad-empresas.png 850w, https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/banner-plan-igualdad-empresas-300x88.png 300w, https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/banner-plan-igualdad-empresas-768x226.png 768w, https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/banner-plan-igualdad-empresas-360x106.png 360w\" sizes=\"(max-width: 850px) 100vw, 850px\" \/><\/a><\/p>\n<h2><span id=\"Principios_generales_y_especificos\"><strong>Principios generales y espec\u00edficos<\/strong><\/span><\/h2>\n<p>El <strong>Plan de Igualdad para el centro escolar<\/strong> debe tambi\u00e9n incluir una serie de principios generales y espec\u00edficos:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Prevenci\u00f3n:<\/strong> Las acciones propuestas y que se lleven a cabo en el <strong>centro educativo<\/strong> deben garantizar la mejora de la convivencia escolar y la atenci\u00f3n a la diversidad en todas sus manifestaciones, para, a trav\u00e9s de ello, no solo fortalecer y fomentar el concepto de igualdad en la comunidad educativa, sino tambi\u00e9n poder identificar situaciones de riesgo y darles una respuesta.<\/li>\n<li><strong>Paridad y proporcionalidad de sexos:<\/strong> Debe haber una participaci\u00f3n equilibrada de personas de diferentes sexos en los procesos de toma de decisiones.<\/li>\n<li><strong>Inclusividad y visibilidad:<\/strong> Debe existir el compromiso de toda la comunidad educativa para fomentar la igualdad, el respeto y la visibilidad a la diversidad sexual, de g\u00e9nero, corporal, familiar, cultural y funcional.<\/li>\n<li><strong>Corresponsabilidad:<\/strong> La elaboraci\u00f3n del Plan y la ejecuci\u00f3n de sus acciones deben partir del principio de responsabilidad compartida entre todos los miembros que forman la comunidad educativa.<\/li>\n<li><strong>Transversalidad:<\/strong> Se debe incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en el dise\u00f1o y desarrollo de todas las actividades del centro educativo.<\/li>\n<li><strong>Interseccionalidad:<\/strong> Observar todas las dimensiones de la identidad de una persona y sus respectivos sistemas de opresi\u00f3n, dominaci\u00f3n y discriminaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Fases_de_la_elaboracion_de_un_plan_de_igualdad_en_un_centro_educativo\"><strong>Fases de la elaboraci\u00f3n de un plan de igualdad en un centro educativo<\/strong><\/span><\/h2>\n<p>El <strong>Plan de Igualdad para un centro educativo<\/strong> sigue unas fases muy similares a las del <a href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/plan-igualdad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">plan de igualdad<\/a> para empresas u otras entidades, pero teniendo en cuenta que los objetivos que se pretenden alcanzar van m\u00e1s all\u00e1 de lograr la igualdad de oportunidades y trato entre mujeres y hombres en la plantilla del centro, puesto que tambi\u00e9n debe tener efectos en el resto de la comunidad educativa, promoviendo y fomentando la igualdad de g\u00e9nero entre el alumnado y sus familias y, a trav\u00e9s de ellos, en la sociedad.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-25628 size-full\" title=\"Fases plan de igualdad centro educativo\" src=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/fases-plan-igualdad-centro-educativo.jpg\" alt=\"Fases plan de igualdad centro educativo\" width=\"850\" height=\"1400\" 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elaborar e implantar el Plan y llevar a cabo sus acciones de toda la comunidad educativa.<\/p>\n<p>As\u00ed, el equipo directivo del centro escolar ser\u00e1 el encargado de garantizar la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa en el Plan y crear\u00e1 el equipo de trabajo encargado de redactar el compromiso.<\/p>\n<h3><span id=\"Creacion_del_grupo_de_trabajo\"><strong>Creaci\u00f3n del grupo de trabajo<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Ese equipo de trabajo ser\u00e1 la Comisi\u00f3n de Igualdad y deber\u00e1 incorporar miembros de los distintos sectores de la comunidad educativa.<\/p>\n<p>Como m\u00ednimo, la Comisi\u00f3n debe estar formada por 3 personas, pudiendo formar parte de la misma (a parte de la persona cargo de su coordinaci\u00f3n):<\/p>\n<ul>\n<li>Un miembro del equipo directivo<\/li>\n<li>Un representante del equipo de gesti\u00f3n de la convivencia<\/li>\n<li>Un representante del equipo de orientaci\u00f3n<\/li>\n<li>Alumnado del comit\u00e9 de igualdad (si lo hay) o de la junta de delegados\/as o alumnado representante del Consejo Escolar.<\/li>\n<li>Un representante de las familias<\/li>\n<li>Un representante del personal de administraci\u00f3n y servicio (PAS)<\/li>\n<li>La persona encargada de impulsar las medidas de igualdad en el Consejo Escolar<\/li>\n<li>Un representante de la Administraci\u00f3n Local en el Consejo Escolar<\/li>\n<li>Cualquier persona de la comunidad educativa sensibilizada con la igualdad<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta Comisi\u00f3n de Igualdad, adem\u00e1s, debe constituirse respetando el principio de paridad-proporcionalidad entre sexos.<\/p>\n<h4><span id=\"El_agente_de_igualdad\"><strong>El agente de igualdad<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Si bien no es obligatorio, contar con un <a href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/agente-de-igualdad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">agente de igualdad<\/a> en el centro educativo, que a su vez forme parte de la Comisi\u00f3n de Igualdad, puede resultar de gran ayuda, especialmente como persona coordinadora, puesto que este tipo de perfil profesional tiene formaci\u00f3n especializada en materia de igualdad y puede orientar el Plan y sus acciones hacia las necesidades concretas del centro.<\/p>\n<p>Hay que tener en cuenta que la persona coordinadora del Plan de Igualdad en el centro educativo tiene las siguientes funciones:<\/p>\n<ul>\n<li>Establecer un calendario acordado por la Comisi\u00f3n de Igualdad y convocar las reuniones<\/li>\n<li>Recoger la informaci\u00f3n de todo el dise\u00f1o del Plan<\/li>\n<li>Dinamizar procesos participativos<\/li>\n<li>Proponer acciones formativas y de acompa\u00f1amiento para el Plan<\/li>\n<li>Levantar acta de las sesiones de la Comisi\u00f3n<\/li>\n<li>Coordinarse con los servicios de apoyo y buscar asesoramiento (si es necesario) para elaborar y poner en marcha el Plan<\/li>\n<\/ul>\n<p>De ah\u00ed la adecuaci\u00f3n para este puesto de un agente de igualdad.<\/p>\n<h3><span id=\"Fase_de_diagnostico\"><strong>Fase de diagn\u00f3stico<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>La Comisi\u00f3n de Igualdad tendr\u00e1 que llevar a cabo un diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n de igualdad en el centro, para saber desde qu\u00e9 punto se parte y d\u00f3nde ser\u00e1 necesario llevar a cabo acciones correctoras para mejorar los problemas de desigualdad y discriminaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En esta fase, es necesario recabar toda la informaci\u00f3n y datos posibles sobre todos los aspectos de la actividad educativa y vida cotidiana en el centro, para despu\u00e9s llevar a cabo un proceso de an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n sobre la misma.<\/p>\n<h4><span id=\"Descripcion_del_centro_educativo\"><strong>Descripci\u00f3n del centro educativo<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Se debe describir completamente la situaci\u00f3n del centro educativo a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y an\u00e1lisis de hechos, situaciones, relaciones y actitudes de toda la comunidad educativa:<\/p>\n<ul>\n<li>Informaci\u00f3n desagregada por sexos sobre las caracter\u00edsticas del centro:\n<ul>\n<li>Composici\u00f3n del equipo directivo<\/li>\n<li>Composici\u00f3n del profesorado<\/li>\n<li>Composici\u00f3n del alumnado por curso<\/li>\n<li>Composici\u00f3n del personal de administraci\u00f3n y servicios<\/li>\n<li>Composici\u00f3n de las asociaciones de padres y madres<\/li>\n<li>Composici\u00f3n del consejo escolar<\/li>\n<li>Datos sobre resultados acad\u00e9micos obtenidos por curso<\/li>\n<li>Datos sobre absentismo escolar<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Analizar la existencia o no de lenguaje sexista en los documentos oficiales del centro.<\/li>\n<li>Analizar el uso de los espacios y tiempos, para comprobar si existe una distribuci\u00f3n desigual de estos, que sea resultado de los sesgos culturales sexistas todav\u00eda presentes en la sociedad.<\/li>\n<li>Analizar desde la perspectiva de g\u00e9nero el material did\u00e1ctico que se emplea en el centro.<\/li>\n<li>Analizar qu\u00e9 actitudes y valores sobre igualdad de g\u00e9nero existen entre el profesorado, el alumnado y las familias.<\/li>\n<li>Analizar si existen situaciones de discriminaci\u00f3n y violencia dentro del centro educativo.<\/li>\n<li>Analizar la presencia de posibles sesgos en la orientaci\u00f3n vocacional y profesional del alumnado en funci\u00f3n del sexo.<\/li>\n<li>Analizar el tipo de actividades extraescolares que se promueven en el centro y cu\u00e1les predominan entre los alumnos y las alumnas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La recogida de esta informaci\u00f3n puede llevarse a cabo a trav\u00e9s de diferentes tipos de herramientas, como cuestionarios o fichas.<\/p>\n<h4><span id=\"Analisis_de_datos_y_resultados_de_Igualdad_en_el_centro_escolar\"><strong>An\u00e1lisis de datos y resultados de Igualdad en el centro escolar<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>De los datos recogidos y resultados obtenidos, ser\u00e1 necesario llevar a cabo un an\u00e1lisis cuantitativo y cualitativo para poder elaborar un informe que recoja las conclusiones del diagn\u00f3stico y que nos sirva para identificar las fortalezas y debilidades en materia de igualdad que hay que fomentar y corregir respectivamente.<\/p>\n<h3><span id=\"Actuaciones\"><strong>Actuaciones<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Terminada la fase de diagn\u00f3stico, el siguiente paso es elaborar el Plan de Igualdad para el centro educativo, es decir, dise\u00f1ar las acciones o medidas correctoras que son necesarias llevar a cabo para reducir y eliminar la desigualdad y discriminaci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos del centro.<\/p>\n<p>Estas acciones deben ser realistas y abarcables, para que la consecuci\u00f3n de objetivos sea plausible y no una frustraci\u00f3n constante. Tambi\u00e9n se debe priorizar (mediante consenso) las acciones que deben llevarse a cabo primero.<\/p>\n<p>As\u00ed, las acciones o medidas que se pueden llevar a cabo pueden girar en torno a estos objetivos:<\/p>\n<h4><span id=\"Crear_un_Observatorio_de_Igualdad\"><strong>Crear un Observatorio de Igualdad<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Para mantener un seguimiento y evaluaci\u00f3n continua de la situaci\u00f3n de igualdad en el centro, se puede crear un Observatorio de Igualdad formado por miembros de toda la comunidad educativa, que adem\u00e1s, tambi\u00e9n se encargar\u00e1 de promover y fomentar las medidas y acciones dise\u00f1adas en el Plan.<\/p>\n<p>Este Observatorio tendr\u00e1 tambi\u00e9n como misi\u00f3n acabar con los estereotipos y roles de g\u00e9nero, actitudes y valores sexistas dentro del centro.<\/p>\n<h4><span id=\"Impulsar_la_utilizacion_de_un_lenguaje_no_sexista_en_los_documentos_del_centro_escolar\"><strong>Impulsar la utilizaci\u00f3n de un lenguaje no sexista en los documentos del centro escolar<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Entre las medidas estrat\u00e9gicas que debe incluir el Plan, est\u00e1n aquellas destinadas a emplear un lenguaje no sexista en los documentos del centro escolar y promover y fomentar el uso de lenguaje inclusivo.<\/p>\n<p>As\u00ed mismo, tambi\u00e9n se puede fomentar el uso de materiales did\u00e1cticos y educativos neutros, libres de estereotipos y valores sexistas, con los que se logre frenar la reproducci\u00f3n de roles y estereotipos de g\u00e9nero tradicionales.<\/p>\n<h4><span id=\"Fomentar_la_participacion_equilibrada_por_sexo_del_alumnado\"><strong>Fomentar la participaci\u00f3n equilibrada por sexo del alumnado<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>En aquellas \u00e1reas en las que una parte del alumnado est\u00e9 infrarrepresentado, se deber\u00e1n proponer acciones encaminadas a equilibrar la presencia de ambos sexos; en el Consejo Escolar, en la junta de delegados, en actividades optativas (por ejemplo, fomento de la formaci\u00f3n en TIC del alumnado femenino para reducir la <a href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/brecha-digital\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">brecha digital<\/a> que existe actualmente), etc.<\/p>\n<h4><span id=\"Distribuir_espacios_comunes_y_juegos\"><strong>Distribuir espacios comunes y juegos<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Si se detectan en la fase de diagn\u00f3stico desigualdades en c\u00f3mo se distribuyen los espacios comunes y los juegos y actividades en el patio, ser\u00e1 necesario llevar a cabo acciones que reduzcan o eviten estas situaciones de discriminaci\u00f3n. Estas acciones deben estar dirigidas, tanto dentro del \u00e1mbito escolar como fuera de \u00e9l, a promover el uso compartido y equitativo de los espacios, para que alumnos y alumnas puedan ejercer sus derechos y desarrollar sus capacidades sin restricciones o limitaciones de ning\u00fan tipo.<\/p>\n<h4><span id=\"Proponer_y_organizar_actividades_y_actos_de_sensibilizacion_en_torno_a_la_Igualdad\"><strong>Proponer y organizar actividades y actos de sensibilizaci\u00f3n en torno a la Igualdad<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Aparte de las acciones y medidas llevadas a cabo dentro del calendario establecido para ellas, el Plan tambi\u00e9n podr\u00e1 incluir la propuesta y organizaci\u00f3n de actividades y actos de sensibilizaci\u00f3n en torno a la igualdad. Estas actividades pueden o no coincidir con fechas concretas, como los d\u00edas 25 de noviembre u 8 de marzo, el D\u00eda la Paz o el D\u00eda del Libro, por ejemplo, o con eventos especiales que se celebran habitualmente en el centro.<\/p>\n<h3><span id=\"Seguimiento_y_evaluacion_de_las_medidas_tomadas\"><strong>Seguimiento y evaluaci\u00f3n de las medidas tomadas<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>Antes de su puesta en marcha, el <strong>Plan de Igualdad en colegios<\/strong> debe ser comunicado a toda la comunidad educativa del centro educativo y contar con un sistema de seguimiento y evaluaci\u00f3n que permite conocer los resultados obtenidos una vez se aplique y ejecute.<\/p>\n<p>Si bien, el Plan de Igualdad es el objeto de la evaluaci\u00f3n y seguimiento, esto puede llevarse a cabo sobre una o varias de las partes que lo componen:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Alumnado:<\/strong> actitudes, participaci\u00f3n activa, inter\u00e9s y motivaci\u00f3n y grado de consecuci\u00f3n de los objetivos propuestos.<\/li>\n<li><strong>Profesorado:<\/strong> trabajo realizado, implicaci\u00f3n, participaci\u00f3n y grado de consecuci\u00f3n de los objetivos propuestos para el equipo docente.<\/li>\n<li><strong>Actividades:<\/strong> grado de adecuaci\u00f3n de la actividad o actividades planteadas al alumnado y al entorno sociocultural y grado de adecuaci\u00f3n de las mismas para la consecuci\u00f3n de los objetivos.<\/li>\n<li><strong>Materiales y recursos:<\/strong> calidad y uso de los materiales recopilados y elaborados por la Comisi\u00f3n de Igualdad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las acciones deben evaluarse tanto por la respuesta del alumnado como del profesorado y, en ocasiones, de las familias.<\/p>\n<p>La evaluaci\u00f3n puede llevarse a cabo en 3 momentos distintos del desarrollo del Plan:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n inicial:<\/strong> Se hace antes de poner en marcha el Plan, coincide con la fase de diagn\u00f3stico y con su prop\u00f3sito, puesto que sirve para conocer la situaci\u00f3n de partida y plantear los objetivos dentro del proyecto.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n intermedia o seguimiento:<\/strong> Es la valoraci\u00f3n de cada una de las acciones incluidas en el Plan. Se realiza al finalizar la acci\u00f3n o actividad.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n final:<\/strong> Se realiza una vez finaliza la ejecuci\u00f3n del Plan. Aqu\u00ed se analiza si se han conseguido los objetivos propuestos y si los resultados de las acciones llevadas a cabo son positivos o no. A trav\u00e9s de ella podremos detectar \u00e1reas para mejorar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para llevar a cabo estas evaluaciones se pueden emplear diferentes herramientas como fichas de evaluaci\u00f3n, cuestionarios de satisfacci\u00f3n, diarios de clase, indicadores de intensidad, indicadores de participaci\u00f3n e indicadores de resultado, entre otras.<\/p>\n<p>La evaluaci\u00f3n debe llevarla a cabo la Comisi\u00f3n de Igualdad. De los resultados de la evaluaci\u00f3n final se deber\u00e1 llevar a cabo un an\u00e1lisis que permita obtener conclusiones sobre el grado de consecuci\u00f3n de los objetivos propuestos en el Plan, la ejecuci\u00f3n de las actuaciones, el nivel de participaci\u00f3n, etc.<\/p>\n<p>Se recomienda recoger esta informaci\u00f3n en una memoria final, que puede tener la siguiente estructura:<\/p>\n<ul>\n<li>Introducci\u00f3n<\/li>\n<li>Objetivos de la evaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Resultados obtenidos<\/li>\n<li>Conclusiones<\/li>\n<li>Recomendaciones de mejora y acciones futuras<\/li>\n<li>Plan de difusi\u00f3n de la memoria final a la comunidad educativa<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esperamos que la informaci\u00f3n te haya resultado de ayuda y ya sepas c\u00f3mo elaborar un Plan de Igualdad en centros educativos.<\/p>\n<p>En cualquier caso, dada la complejidad de estos planes de igualdad en colegios y escuelas, te recomendamos que consultes la ayuda de profesionales externos. En Atico34 contamos con m\u00e1s de 12 a\u00f1os de experiencia realizando planes de igualdad para todo tipo de organizaciones e instituciones. Ponte en contacto con nosotros y descubre c\u00f3mo podemos ayudarte.<\/p>\n<div role=\"form\" class=\"wpcf7\" id=\"wpcf7-f5444-o1\" lang=\"es-ES\" dir=\"ltr\">\n<div class=\"screen-reader-response\"><\/div>\n<form action=\"\/empresas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18669#wpcf7-f5444-o1\" method=\"post\" class=\"wpcf7-form\" novalidate=\"novalidate\">\n<div style=\"display: none;\">\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7\" value=\"5444\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_version\" value=\"5.1.7\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_locale\" value=\"es_ES\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_unit_tag\" value=\"wpcf7-f5444-o1\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"_wpcf7_container_post\" value=\"0\" \/>\n<input type=\"hidden\" name=\"g-recaptcha-response\" value=\"\" \/>\n<\/div>\n<div>\n<picture><img alt=\"partner form icon\" loading=\"lazy\" width=\"48\" height=\"48\"  src=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/empresas\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/formicon-manos.svg\"><\/picture><\/div>\n<h2><span id=\"Te_ayudamos_a_cumplir_la_Ley_de_Proteccion_de_Datos\">Te ayudamos a cumplir la Ley de Protecci\u00f3n de Datos<\/span><\/h2>\n<p>Escr\u00edbenos o contacta con <a class=\"contactlink\" href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/contacto\/?utm_source=blog&utm_medium=cta&utm_campaign=CLICK_CTA_HEADER\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">nuestras oficinas<\/a><\/p>\n<div id=\"responsive-form\" class=\"clearfix\">\n<div class=\"form-row\">\n<div class=\"column-half\"><span class=\"wpcf7-form-control-wrap your-name\"><input type=\"text\" name=\"your-name\" value=\"\" size=\"40\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-text wpcf7-validates-as-required\" aria-required=\"true\" aria-invalid=\"false\" placeholder=\"Nombre*\" \/><\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"form-row\">\n<div class=\"column-half\"><span class=\"wpcf7-form-control-wrap your-tel\"><input type=\"tel\" name=\"your-tel\" value=\"\" size=\"40\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-text wpcf7-tel wpcf7-validates-as-required wpcf7-validates-as-tel\" aria-required=\"true\" aria-invalid=\"false\" placeholder=\"Tel\u00e9fono*\" \/><\/span><\/div>\n<div class=\"column-half\"><span class=\"wpcf7-form-control-wrap your-email\"><input type=\"email\" name=\"your-email\" value=\"\" size=\"40\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-text wpcf7-email wpcf7-validates-as-required wpcf7-validates-as-email\" aria-required=\"true\" aria-invalid=\"false\" placeholder=\"Email\" \/><\/span><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"form-row\">\n<div class=\"column-half\"><span class=\"wpcf7-form-control-wrap your-message\"><textarea name=\"your-message\" cols=\"40\" rows=\"10\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-textarea\" aria-invalid=\"false\" placeholder=\"\u00bfEn qu\u00e9 podemos ayudarte?\"><\/textarea><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>\n<span class=\"wpcf7-form-control-wrap acceptance-740\"><span class=\"wpcf7-form-control wpcf7-acceptance\"><span class=\"wpcf7-list-item\"><input type=\"checkbox\" name=\"acceptance-740\" value=\"1\" aria-invalid=\"false\" \/><\/span><\/span><\/span> He le\u00eddo y acepto la <a class=\"privacidadlink\"  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer nofollow\" href=\"https:\/\/protecciondatos-lopd.com\/privacidad\/\">pol\u00edtica de privacidad<\/a>.\n<\/p>\n<p><input type=\"submit\" value=\"Solicitar informaci\u00f3n\" class=\"wpcf7-form-control wpcf7-submit\" \/><\/p>\n<p><script>\ndocument.addEventListener( 'wpcf7mailsent', function( event ) {\n    location = '\/empresas\/gracias\/?from=contacto';\n}, true );\n<\/script><\/p>\n<div class=\"wpcf7-response-output wpcf7-display-none\"><\/div><\/form><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Al igual que ocurre con las empresas y otro tipo de entidades privadas y p\u00fablicas, los centros educativos tambi\u00e9n deben considerar la&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":24922,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[515,543],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Plan de Igualdad Centros educativos \u00bfC\u00f3mo elaborarlo? 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